viñeta 24

VIÑETA NÚMERO 24.

Descripción: en esta viñeta podemos observar a una profesora con sus alumnos que están en el bosque. La profesora dice: “hoy os explicaré el árbol. De abajo a arriba: las raíces, el tallo…”. Hasta ahí todo bien, el fallo es que al dar la explicación, se apoya en la imagen sobre papel de un árbol.

En primer lugar decir que además, yo utilizaría esta salida para explicarles el tema de la deforestación, para decirles porqué es tan importante cuidar el medio, reciclar el papel y no malgastarlo (otra razón para que se sustituya la imagen en papel por el video o la realidad).

Por supuesto también he de mencionar como se evidencia en esta imagen la educación tradicional, pues la profesora aparece junto a una especie de pizarra, a una altura superior a la de sus alumnos y frente a ellos, para nada une a ellos formando un círculo para verse todos las caras, para nada se mantiene un contacto físico continuo.

Ahora bien, ya paso al tema principal de crítica de esta viñeta. Os planteo una pregunta: ¿Cómo se puede ser tan, tan, de explicar o mostrar a un niño algo en imagen o video, teniendo la posibilidad de hacerlo de modo real? Pues sí, esto es lo que pasa en nuestras escuelas infantiles. Sobre todo se trabaja con imágenes plasmadas en papel, y si acaso, en los centros más modernizados, se presentan en power point.

Como hemos visto es Didáctica de la Educación, la realidad solo debe ser sustituida cuando sea inalcanzable, y siempre con la imagen fija como último recurso. Así, si enseñamos los animales, llevemos a los niños al zoo, a la granja y que tengan contacto con ellos, tu puedes decir que el elefante es muy grande pero el niño en la imagen no aprecia cuán grande es; si explicas las plantas o las flores lleva el niño al campo, a un jardín botánico, que vean sus colores y huelan sus aromas; si les explicas las profesiones llévalos a los diferentes comercios a ver panaderos, fruteros, lleva a clase a bomberos y policías vestidos de uniforme, y así con todo.

 Quizás y todo esto suponga grandes problemas para conseguir autorizaciones, conseguir que los padres dejen salir a sus niños del aula bajo la vigilancia de los profesores, conseguir el personal, pero si no lo intentamos no lo sabremos, además insistamos una y otra vez, luchemos por ello, consigamos que nada sustituya un trabajo con la realidad que sí es posible…