viñeta número 15

VIÑETA NÚMERO 15.

Descripción: en esta viñeta podemos ver a unos niños cuya profesora informa que ése es día de excursión, visitaran el barrio. En todo momento la profesora va dando órdenes de “id en filas de dos, de la mano, no bajéis de la cera…” al finalizar propone volver a clase y que cada niño dibuje lo que recuerde; uno de ellos pinta en la hoja la parte trasera de su compañero, cabeza y espalda.

De esta viñeta he de decir varias cosas; en primer lugar, la profesora llega un buen día y dice: “¡¡hoy excursión!!” pues no, eso está mal. Como estamos viendo en otras asignaturas, las salidas han de ser significativas, no salir por salir, y han de conllevar unas actividades previas y posteriores para familiarizar al niño con la idea, explotar el recurso, permitir un mayor aprendizaje y comprobar que dichos conocimientos se han adquirido. Así es que nada de excursiones sorpresa.

En segundo lugar decir que está muy bien que dicha salida sea a visitar el barrio, pues es un lugar familiar y con el que los niños se topan en el día a día. Dos problemas giran en torno a las salidas uno es la de salir por salir y el otro el de ir a sitios que pueden no aportar nada al niño; por no decir nada de la visita al mismo lugar en  cada curso, yo habré ido con la escuela unas ocho veces a la Alhambra y otras ocho u diez al Parque de las Ciencias, teatro Manuel de Falla o Isabel la Católica, muy divertido sí señor. Dejemos los complejos museos y edificaciones y llevémosles a la carnicería, panadería, a la plaza del pueblo…les será más útil.

En tercer lugar decir que está bien que la profesora dé esas órdenes, pues con ello demuestra que está pendiente de los niños y no corren ningún peligro. El problema está en que quizá éstas sean excesivas y está limitándoles a la hora de moverse: “en fila, cogidos de la mano, no bajar de la acera, no distraerse”. Donde no exista un grave peligro sería conveniente que fuesen sueltos pero ordenados y si se distraen es porque algo les interesa y el profesor ha de aprovechar eso para compartir con los demás compañeros. Póngase por caso que un niño ve una fila de hormigas y se detiene, pues el profesor que le regaña y obliga a ir todo el rato a su lado y sujeto, se pierde la oportunidad de enseñar a los demás niños esa filita de hormigas y aprovechar por ejemplo para explicar lo importante que es el trabajo en equipo o el concepto de “guarda para cuando no haya”.

En cuarto lugar comentar que me ha gustado la idea de que la profesora deje rienda suelta a los niños para dibujar lo que quieran y no todos el mismo modelo que ella dé. Quizá y las actividades posteriores sean demasiado pocas, pero menos es nada.

Y en último lugar decir que sí, que la actividad propuesta está muy bien, pero que al ser inadecuado el procedimiento de la visita (en fila uno tras otro) la actividad no ha dado el resultado esperado, al menos en el caso de este  niño, pues lo que más recordaba era el cogote de su compañero.

Me estoy dando cuenta de que ser profesor de infantil es demasiado complicado y es que según vemos en las viñetas todo lo que hacemos parece estar mal, pero no os preocupéis que nuestros profesores nos formarán de un modo correcto y  se encargarán de que no cometamos los mismos errores que hoy por hoy estamos criticando.