viñeta 5

VIÑETA NÚMERO 5.

Descripción: en la viñeta número cinco encontramos dos imágenes. En la primera aparece un niño con su cartera que aparentemente va a la escuela. Con cara de satisfacción va pensando en todas las áreas que destaca, en todo aquello que sabe hacer. Bajo él se formula la pregunta de ¿sabes qué es un sumando?. En la segunda imagen aparecen los niños atónitos escuchando la explicación de la maestra acerca de qué es un sumando.

Podemos observar que el niño de la primera imagen tiene una gran capacidad de aprender, pues son muchas las diferentes cosas que sabe hacer. Para dicho aprendizaje creo que ha influido mucho el que el niño tuviera interés en aprender esas actividades, pues de todos es sabido que cuando algo nos interesa ponemos todo de nuestra parte.

En la segunda imagen vemos una clase donde la profesora está explicando qué es un sumando. La explicación que emplea resulta compleja a sus alumnos, pues se basa en una mera transmisión de información con palabrería técnica. Los niños de primeras no la entienden y se agobian por no comprender la explicación.

Así creo que, en primer lugar, si se quiere enseñar algo se ha de hacer del modo más llevadero posible, no se puede dar una explicación teórica incomprensible y mucho menos si no interesa el tema, y pretender que se aprenda de ella; es difícil con los mayores pues contri más con los niños que los pobres se quedan con caras como las de la imagen. No es un buen método.

Desde mi punto de vista, y centrándonos más en infantil, la profesora no está utilizando la metodología correcta. En su lugar debería de interaccionar con los niños, en vez de mantenerse frente a ellos dando la explicación, (por ejemplo mediante un juego) y que ésta fuera expuesta de modo que todos la entendieran.

Esto último es muy importante en infantil. A la hora de enseñar algo se han de emplear diferentes técnicas, pues a unos alumnos se les dan mejor unos aspectos que otros, y la diversidad permite llegar a más de ellos.

Por último decir que en todo momento hay que recordar que los niños no son más que eso y no se les debe exigir mucho más de lo que pueden dar. Nuestra misión es que aprendan lo máximo pero en el tiempo que cada uno requiere. No queriendo decir con esto que hay que ralentizar el aprendizaje del niño. Hay que ajustar las tuercas en su justa medida, no es bueno ni mucho ni poco.